Психологи «Ювенты» провели тренинги для детей и родителей

 

С 19 по 21 ноября 2016 года в учреждении прошло мероприятие, которое провели психологи Иркутского Молодежного Фонда «Ювента» в рамках реализации социально значимого проекта «Социально-психологическая и социально-педагогическая поддержка детей уязвимых групп через внедрение инновационных медиативных технологий». Были организованы трехдневный тренинг для замещающих родителей «Мир в семье» и трехдневный тренинг для детей по программе «Театр одного дня: как конструктивно разрешать конфликты». В тренингах приняли участие дети и родители 15 семей, которые имеют проблемы в детско-родительских отношениях. Данные мероприятия были направлены на повышение уровня понимания замещающими родителями и детьми друг друга, повышения уровня знаний о том, как общаться друг с другом конструктивно. Психологи выясняли проблемы семейного характера, возникающие между детьми и родителями, и давали рекомендации по их разрешению. Три дня мероприятий прошли очень интересно и с пользой для замещающих родителей и детей.

clip_image002

clip_image004

clip_image006

Н.В.Дорофеева, педагог-психолог

ИМЕННО СЕГОДНЯ…

ШКОЛА ПРИЕМНЫХ РОДИТЕЛЕЙ: разъясняем, консультируем, обучаем

Советы психолога

Мы много говорим о важности физических упражнений. Но ещё больше мы нуждаемся в духовных и умственных упражнениях, которые бы каждое утро стимулировали нас к действию. Каждое утро работайте над собой. Не забывайте говорить себе одобряющие слова. Разве ежедневный одобряющий разговор между самим собой выглядит глупым, легкомысленным и детским? Нет, напротив, в этом самая суть здравой психологии. Беседуя с самим собой каждый день, вы можете научиться управлять своими мыслями. Думайте о мужестве и счастье, о силе и покое.

1.Именно сегодня я буду счастлив. Счастье заключено внутри нас, оно не является результатом внешних обстоятельств. Поэтому человек счастлив на столько, насколько он полон решимости быть счастливым.

2.Именно сегодня я приспособлюсь к жизни, которая окружает меня, и не буду пытаться приспособить всё к своим желаниям, Я приму мою семью, мою учёбу, обстоятельства моей жизни такими, какие они есть, и постараюсь приноровиться к ним.

3.Именно сегодня я позабочусь о своём организме. Я сделаю зарядку, буду ухаживать за своими телом, избегать вредных воздействий и мыслей, чтобы мой организм охотно выполнял все мои требования и установки.

4.Именно сегодня я уделю внимание развитию своего ума. Я изучу что-нибудь полезное. Я не буду лентяем. Я прочитаю с интересом то, что требует усилия, размышления, сосредоточенности.

5.Именно сегодня я займусь нравственным самоусовершенствованием. Для этого я сделаю что-то хорошее, полезное, конкретному человеку и выполню два дела, которые мне не хочется делать.

6. Именно сегодня я буду ко всем доброжелательно настроен. Я постараюсь выглядеть как можно лучше, буду любезным и щедрым на похвалы, не буду придираться к людям или пытаться их исправить.

7. Именно сегодня я буду жить только нынешним днём, не стремясь решить проблему всей моей жизни сразу. Я выполню любую, даже рутинную работу.

8.Именно сегодня я проведу полчаса в покое и одиночестве и постараюсь расслабиться.

9.Именно сегодня буду радоваться жизни и буду счастлив. Я буду любить и верить, что те, кого я люблю, любят меня.

ПРИЕМНАЯ СЕМЬЯ

ШКОЛА ПРИЕМНЫХ РОДИТЕЛЕЙ: разъясняем, консультируем, обучаем

Каждая семья мечтает иметь ребенка.

Каждый ребенок хочет иметь маму и папу, быть нужным и ценным.

Мы надеемся, что с Вашей помощью у ребенка появится шанс обрести семью и близких ему людей

Приемная семья – возмездная форма замещающего родительства, т.е., занимая должность приемного родителя, гражданин трудится и получает заработную плату. Еще одной особенностью является факт, что передача детей в приемную семью не влечет за собой возникновения между приемными родителями и воспитанниками приемной семьи правоотношений, подобных детско-родительским правоотношениям в биологической семье, правоотношениям родственников «по крови».

Дети в приемной семье находятся временно, на срок договора об условиях воспитания и содержания детей (заключается между органом опеки и попечительства и приемным родителем) и трудового договора (заключается между управлением (отделом) образования местного исполнительного и распорядительного органа и приемным родителем).

Приемными родителями могут быть дееспособные лица обоего пола, за исключением:

— лиц, больных хроническим алкоголизмом, наркоманией, токсикоманией;

— лиц, которые по состоянию здоровья не могут быть приемными родителями. Перечень заболеваний, при наличии которых лица не могут быть приемными родителями, устанавливается Министерством здравоохранения:

— лиц, лишенных родительских прав;

— бывших усыновителей, если усыновление было отменено вследствие ненадлежащего выполнения усыновителем своих обязанностей;

лиц, отстраненных от обязанностей опекуна или попечителя за ненадлежащее выполнение возложенных на них обязанностей;

— лиц, имеющих судимость, а также лиц, осуждавшихся за умышленные тяжкие или особо тяжкие преступления против человека;

— лиц, дети которых были признаны нуждающимися в государственной защите в связи с невыполнением или ненадлежащим выполнением данными лицами своих обязанностей по воспитанию и содержанию детей;

— лиц, лишенных права заниматься педагогической деятельностью или не имеющих права заниматься педагогической деятельностью в случаях, предусмотренных законодательными актами.

Не допускается заключение трудового договора с близкими родственниками ребенка (детей) — с братьями, сестрами, дедом, бабкой.

Какие необходимы документы для того, чтобы принять детей на воспитание в приемную семью?

Для создания приемной семьи Вам необходимо обратиться в орган опеки и попечительства по месту своего жительства со следующими документами:

— заявление,

— паспорт или иной документ, удостоверяющий личность кандидата в приемные родители,

— свидетельство о заключении брака – в случае, если кандидат в приемные родители состоит в браке,

— медицинские справки о состоянии здоровья кандидата в приемные родители, а также членов семьи кандидата в приемные родители,

— письменное согласие совершеннолетних членов семьи кандидата в приемные родители, проживающих совместно с ним, на передачу ребенка (детей) в семью,

— сведения о доходе за предшествующий передаче ребенка (детей) в приемную семью год.

Органы опеки и попечительства проводят обследование условий жизни кандидатов в приемные родители, изучают их личностные особенности, уклад жизни и традиции семьи, межличностные взаимоотношения в семье, оценивают готовность всех членов семьи удовлетворить основные жизненные потребности приемных детей и обеспечить защиту их прав и законных интересов, что отражается в акте обследования условий жизни кандидатов в приемные родители. В первую очередь дети передаются на воспитание в полные семьи, имеющие постоянный источник доходов и условия для совместного воспитания братьев и сестер.

Если Вы желаете принять детей на воспитание в приемную семью

Вам необходимо будет пройти соответствующее обучение (школа приёмных родителей), включающую знания о функционирования приемных семей, выработку умений и навыков работы по удовлетворению основных жизненных потребностей приемных детей, подготовке приемных детей к самостоятельной жизни, организации социальной, медицинской, педагогической и психологической коррекции проблем приемных детей.

По завершению программы обучающих курсов управление (отдел) образования знакомит кандидатов в приемные родители с условиями трудового договора, договора об условиях воспитания и содержания детей, предоставляет им информацию о детях, которые могут быть переданы на воспитание в приемную семью на территории района (города), и выдает направление для посещений этих детей по месту их проживания (нахождения) и знакомства с ними.

После знакомства с ребенком (детьми) кандидаты в приемные родители обращаются в управление (отдел) образования с заявлением в адрес органа опеки и попечительства о передаче им на воспитание конкретного ребенка (детей).

Какие дети могут быть переданы на воспитание в приемную семью?

На воспитание в приемную семью передаются дети, в том числе находящиеся на воспитании в домах ребенка, социально-педагогических учреждениях, школах-интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, вспомогательных школах-интернатах, специальных общеобразовательных школах-интернатах, домах-интернатах для детей-инвалидов с особенностями психофизического развития и иных детских интернатных учреждениях, учреждениях профессионально-технического, среднего специального, высшего образования.

Передача детей в приемную семью осуществляется с учетом их желания, а по достижении возраста десяти лет — только с их согласия.

Братья и сестры, как правило, передаются на воспитание в одну приемную семью.

При устройстве в приемную семью менее четырех приемных детей и наличии у приемной семьи необходимых условий договором об условиях воспитания и содержания детей устанавливается возможность увеличения числа приемных детей, в том числе устройства в нее на воспитание вновь выявленных братьев и сестер приемного ребенка (детей), лишившихся попечения родителей.

При невозможности размещения в одной приемной семье братьев и сестер дети могут быть переданы на воспитание в приемные семьи, проживающие на расстоянии, позволяющем обеспечить постоянное общение приемных детей, приемный родитель обязать обеспечивать их регулярное общение.

Дети с особенностями психофизического развития, дети-инвалиды, дети в возрасте до трех лет передаются в приемную семью только при наличии в семье необходимых условий.

Весьма важным является и вопрос материального обеспечения ребенка, принятого на воспитание в приемную семью.

На содержание каждого приемного ребенка ежемесячно выплачиваются денежные средства на питание, приобретение одежды, обуви, мягкого инвентаря, размер которых устанавливается Правительством.

При передаче на воспитание в приемную семью ребенка-инвалида или ребенка, родители которого умерли (признаны в судебном порядке умершими, безвестно отсутствующими), приемным родителям одновременно передается пенсионное удостоверение и разъясняется порядок обращения по вопросу о выплате пенсии в районное (городское) управление по труду, занятости и социальной защите по месту жительства приемной семьи.

Условия оплаты труда приемных родителей в зависимости от количества взятых на воспитание детей, их возраста и наличия у них особенностей психофизического развития устанавливаются Министерством труда и социальной защиты.

Какими правами обладают приемные родители?

Приемные родители по отношению к принятому на воспитание ребенку (детям) обладают правами и обязанностями опекуна, попечителя.

Управление (отдел) образования в пятидневный срок со дня заключения договора об условиях воспитания и содержания детей на каждого приемного ребенка выдает каждому приемному родителю удостоверение на право представления интересов подопечного.

На базе ОГБУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Гармония» г. Черемхово проводится «Школа приемных родителей»: социально-психологическая диагностика кандидатов в приемные родители и родители-воспитатели детского дома семейного типа.

С момента помещения ребёнка в замещающую семью ведётся социально-психолого-педагогическое сопровождение замещающих семей. Взаимодействие с профессиональными воспитателями с момента помещения ребёнка в семью носит постоянный характер.

МЫ РАДЫ ВАС ВИДЕТЬ ПО АДРЕСУ: г.Черемхово, ул.Ленина,18.

ЕСЛИ ВЫ ПРИНЯЛИ РЕШЕНИЕ…

ШКОЛА ПРИЕМНЫХ РОДИТЕЛЕЙ: разъясняем, консультируем, обучаем

Вы приняли решение усыновить ребенка. У вас есть собственные дети, и мотив вашего будущего поступка – помочь хотя бы одному брошенному ребенку обрести настоящее детство. Но как подготовить своего ребенка к приходу нового члена семьи? Как сделать так, чтобы, помогая одному малышу, не обделить другого, родного ребенка? Эти вопросы волнуют многих приемных родителей, которые понимают, что решение об усыновлении необходимо принимать всей семьей, и голос родного ребенка имеет немаловажное значение. Начать нужно с искреннего разговора с ребенком, объясняя ему на доступном языке, почему вы хотите взять осиротевшего малыша. Потом можно съездить с дочкой или сыном в детский дом или дом ребенка.

Несмотря на то, что они являются закрытыми учреждениями, при большом желании туда можно попасть. Это можно сделать через знакомых, или честно объяснить причину прихода в детское учреждение главному врачу (везде работают люди, и если вам сказали «нет» в одном заведении, это не значит, что вас не пропустят в другое). Вы можете принести в детское учреждение вещи, игрушки, книги (бывшие в употреблении или купленные) и таким образом попасть туда и показать своему ребенку, как живут дети-сироты. Визит в детское учреждение пойдет ребенку только на пользу.

Во-первых, это развивает в детях чувство милосердия и сострадания, качества, необходимые, чтобы человек стал Человеком. Часто современные родители не обращают должного внимания на воспитание этих качеств, делая упор на развитие интеллекта, коммуникабельности и всевозможных способностей, а потом удивляются, почему в их ребенке столько себялюбия и жестокосердия.

Во-вторых, ребенок сравнивает жизнь свою и жизнь детей-сирот. Он начинает понимать, что ему очень повезло, у него есть родители, свой дом. Он учится ценить то, что имеет, с большим уважением относиться к своим родным.

В–третьих, делая подарки сиротам, ребенок совершает хороший поступок. Это повышает его самооценку. (Спросите у детей, что хорошего они сделали в своей жизни. Многим будет нечего ответить). Ребенок, пусть даже на неосознанном уровне, понимает, что делать подарки другому человеку так же приятно, как и получать.

В-четвертых, посещение детского учреждения формирует у ребенка реальную картину мира. В ней, кроме счастья, есть еще и боль, и предательство, и несправедливость, и от этого некоторые родители пытаются ребенка спрятать, не понимая, что ребенок все равно столкнется с реальностью. Но будет ли ребенок готов к этой встрече, если родители всегда надевали ему розовые очки? Мир – это не только Макдональдс и курорты, карусели и мультики, любящие папа и мама…

В 7-8 лет ребенок впервые серьезно сталкивается с социумом, идя в школу. Хорошо, если к этому времени у него сложилась реальная картина мира. Да, жизнь прекрасна, но в ней есть место как любви, так и ненависти, как добру, так и злу, не все тебя будут любить и понимать… Без розовых очков у ребенка будет меньше потрясений в будущем.

После посещения приюта, дома ребенка или детского дома, спросите у своего ребенка, хочет ли он помочь хотя бы одному ребенку? Чтобы у него была настоящая семья, свой дом, игрушки? Любой ребенок ответит: «Да». Потом вы можете пойти со своим ребенком в магазин и купить для будущего братика или сестрички подарки. Не забудьте сделать подарок и своему ребенку. Расскажите ребенку о всех тех плюсах, которого его ожидают после прихода приемного малыша. О том, что им будет весело играть вместе. О том, что они будут любить друг друга. О том, что они будут помогать друг другу. Также подготовьте ребенка к неприятным моментам, которые могут произойти. Приемный малыш может заболеть, и родителям придется больше времени проводить с ним. Малыш может очень плохо себя вести, капризничать, ломать вещи и игрушки, и т.д. Расскажите ребенку о всевозможных трудностях заранее, чтобы у него не было разочарований. И обязательно заверьте его, что все вместе вы справитесь с этими проблемами и будете очень-очень счастливы.

Если у вас есть знакомая семья, усыновившая ребенка и не скрывающая тайну усыновления, сходите к ним в гости. Попросите хозяев показать вам фотографии усыновленного ребенка. Рассматривая фотоальбом, обратите внимание вашего ребенка, каким был приемный ребенок, как только попал в семью и каким жизнерадостным и красивым стал теперь, обретя родителей и дом. Скажите ребенку, что очень многие люди усыновляют детей, но многие или почти все стараются об этом не говорить.

Также вы можете посмотреть с ребенком видеофильмы, где показана жизнь детей-сирот: «Дети на другом берегу» (видеоэнциклопедия для народного образования), «Маленькая принцесса» Альфонса Куарона, «Крошка Стюарт» Роба Минкоффа. С детьми старше 10 лет рекомендуется посмотреть «Правило виноделов», а с дошкольником — мультфильм «Мамонтенок». Читайте с ребенком сказки и рассказы, где затронута эта тема: «Дети подземелья» Короленко, «Золушка» Перро, «Бронзовый кабан» Андерсена, «Кошкин дом» Маршака, «Серебряное копытце» Бажова, «У солнца» А. Исаакян, «Мышка и Мишутка» Е. Карганова и другие. Естественно, после чтения литературных произведений и просмотра фильмов, желательно обсудить их с ребенком.

Подросткам, учитывая их интерес к жизни знаменитостей, расскажите, что Николь Кидман, Мишель Пфайфер, Шэрон Стоун, Калиста Флокхарт воспитывают приемных детей.

Подойдите  к вопросу об усыновлении особенно внимательно, если ваш ребенок находится в подростковом возрасте. Это возраст от 11 до 18 лет. Это трудный период не только для родителей, но и, в первую очередь, для самих подростков.  Подростки сталкиваются с непростыми проблемами — отношения со сверстниками, противоречия в отношениях с родителями и с самим собой, тревога о собственном будущем, проснувшаяся сексуальность и т.д. Стремясь к независимости, проявляемой часто во внешних формах поведения, подросток как никогда нуждается в психологической поддержке со стороны родителей. Последние данные исследования показывают, что в современных семьях отсутствует атмосфера теплоты и интимности в отношениях родителей и подростков. Подростки переживают отношение родителей к себе как «не до тебя». Они сталкиваются  с наиболее неприглядными сторонами родительской жизни — постоянной усталостью и раздраженностью, переживанием  беспомощности и тревоги за завтрашний день.   Каждый шестой подросток испытывает эмоциональное отвержение со стороны обоих родителей.  Поэтому ответьте честно самим себе, насколько благополучны ваши отношения с собственным ребенком-подростком. Может сначала нужно помочь себе и своему ребенку, исправить ошибки, допущенные ранее в воспитании, а не экспериментировать и «начинать все сначала», взяв сироту из детского учреждения. Не факт, что промахи в воспитании собственного ребенка не повторятся с приемным, т.е., вполне реально, что вы наступите на те же грабли дважды. Если в целом, несмотря на противоречия подросткового возраста, у вас отношения с взрослеющим ребенком дружеские и открытые, он будет готов прислушаться к вашему мнению и понять вас. Тем более, что у современных  подростков  сфера «счастливая семейная жизнь» упорно занимает первые места в рейтинге ценностей,  что явилось неожиданным результатом для психологов-исследователей.

Подростки начала третьего тысячелетия понимают важность и значимость семьи и стремятся к счастливой семейной жизни, которая для большинства из них важнее наличия верных друзей и свободы в поступках и действиях. Подросток поддержит ваше решение, а с вашей стороны ему будут нужны теплые, неформальные отношения, благополучный внутрисемейный климат. Но, пожалуйста, не делайте из подростка няньку, не упрекайте, что он мало времени уделяет приемному малышу. У подростка сейчас более важные задачи, чем сидеть с младшим братом или сестрой. Он находится на пути самоопределения и построения жизненной перспективы. Поддержите и поймите его. Согласитесь, что воспитание приемного ребенка  — это ваше решение, и вы полностью за него несете ответственность. Это очень важно для вас, но  не так значимо для подростка, для которого на данном этапе жизни   другие цели и задачи.

Подготавливая ребенка к приходу малыша из учреждения, нужно учесть некоторые особенности, которые могут возникнуть при усыновлении, в зависимости от того, какая у вас семья: с единственным ребенком или семья, в которой воспитываются два ребенка, или многодетная семья.

О.Н Семиреч, педагог- психолог

Школа приемных родителей

Школа приемных родителей – в ЦПД «Гармония»

В ЦПД “Гармония” работает постоянно действующая Школа приемных родителей.В нее могут поступить все желающие, независимо от места жительства гражданина на территории Российской Федерации. Зачисление в школу осуществляется путем написания заявления кандидата в приемные родители. Написать заявление на зачисление можно в рабочие дни с 9.00 до 17.00 (перерыв на обед с 12.00 до 13.00 ч.). Обучение кандидатов в приемные родители осуществляется по программе, утвержденной приказом Министерства социального развития, опеки и попечительства Иркутской области № 191-мпр, от 09.09.2013г. Составлено расписание согласно утвержденной программе, где отражены 53 часа учебных занятий, из них 16 –теоретические занятия, 34 часа – семинары и тренинги, 3 часа – психологическая диагностика. Занятия проходят по понедельникам, средам и пятницам с 10 часов30 минут.

Успешно прошедшим подготовку считается кандидат, посетивший не менее 70% занятий, представивший рефлексивный отчет к контрольному заданию (15 заданий, предложенных для самостоятельного изучения) и выполнивший правильно минимум 70% заданий итоговой аттестации (итоговый тест из 22 вопросов), что указывает на соответствие уровня подготовки граждан требованиям программы. Успешно прошедший подготовку кандидат получает свидетельство о прохождении обучения в школе приемных родителей установленного образца. В случае пропуска более 30 % от общего числа количества занятий гражданин получает справку о прохождении части подготовки и имеет право пройти пропущенные занятия в следующей группе граждан, которые будут проходить подготовку. Так же все кандидаты в приемные родители должны пройти психологическую диагностику (с письменного согласия) и получить заключение психолога о возможности быть замещающим родителем.

Занятия Школы приемных родителей проходят в специально оборудованном помещении, которое включает в себя учебный класс, кабинеты руководителя школы, социального педагога, юрисконсульта, педагога-психолога, холла. Техническое обеспечение Школы – это мультимедийная и TV аппаратура, DVD диски с обучающим материалом.

Обучающиеся в Школе приемных родителей могут пользоваться библиотекой, которая включает издания литературы по воспитанию и уходу за ребенком. Кандидаты в приемные родители имеют возможность получить материалы в электронном варианте, которые включают в себя фильмы по воспитанию, видеоконсультации специалистов, презентации, текстовые материалы.

Занятия ведут специалисты:

Дорофеева Наталья Владимировна – педагог-психолог, практический психолог, олигофренопедагог – образование высшее, высшая квалификационная категория

Валиев Игорь Эльханович — юрист, заведующий отделением сопровождения приемных семей – образование высшее

Кугукова Екатерина Владимировна — педагог-психолог, преподаватель психологии — образование высшее, первая квалификационная категория

Боженкова Екатерина Владимировна — социальный педагог – образование высшее

Корзина Евгения Ивановна — медицинский работник, заведующая приемным отделением – образование среднее специальное

Сапрыкина Татьяна Александровна — дефектолог, логопед – образование высшее, первая квалификационная категория.

Расписание занятий

Школы приемных родителей

05.09.2016

1. Введение в курс подготовки кандидатов в приемные родители.

2. Постановка целей обучения.

Структурированное интервью (по предварительной записи, индивидуально).

10.30-11.10

11.20-12.00

Руководитель школы

4,5. Основы законодательства Российской Федерации об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан.

13.00-13.40

13.50-14.30

Юрист

6. Формы жизнеустройства детей-сирот, и детей, оставшихся без попечения родителей. Дети, которые подлежат устройству в замещающую семью. Предъявляемые законодательством требования к кандидатам в замещающие родители.

14.40-15.20

07.09.2016

3. Тренинг «Давайте познакомимся».

10.30-11.10

11.20-12.00

12.10-12.50

13.00-13.40

13.50-14.30

Педагог-психолог

28. Этапы развития ребенка

29, 30. Общая характеристика основных возрастных периодов ребенка. Психологические особенности каждого возрастного периода.

31. Роль психологических потребностей в личностном развитии: привязанность, безопасность, идентичность.

09.09.2016

37, 38. Особенности развития и поведения ребенка, подвергавшегося жестокому обращению.

10.30-11.10

11.20-12.00

12.10-13.40

Педагог-психолог

39. Тренинг «Навыки эффективного общения»

12.09.2016

32, 33. Последствия от разрыва с кровной семьей для развития ребенка, оставшегося без попечения родителей (нарушение привязанности, особенности переживания горя и потери, формирование личной и семейной идентичности)

10.30-11.10

11.20-12.00

12.10-12.50

13.00-13.40

13.50-14.30

Педагог-психолог

34, 35, 36. Типы «нарушенной привязанности». Понятие «негативной (невротической) привязанности», «амбивалентной привязанности», «избегающей привязанности, «дезорганизованной привязанности».

14.09.2016

40. Адаптация приемного ребенка и приемной семьи. Особенности ожидания приемных семей. Подготовка родственников к появлению приемного ребенка.

10.30-11.10

11.20-12.00

12.10-12.50

13.00-13.40

13.50-14.30

14.40-15.30

Педагог–психолог

41. Этапы адаптационного периода.

42. Чувства и переживания ребенка, приходящего в семью.

43. Способы преодоления трудностей адаптации.

44. Тайна усыновления

Педагог–психолог

45. Роль специалистов в оказании помощи приемным родителям.

Педагог–психолог

16.09.2016

7, 8. Взаимодействие приемной семьи с органами опеки и попечительства и иными организациями, представляющими услуги детям и их семьям.

10.30–11.10

11.20–12.00

12.10-12.50

13.00-13.40

Юрист

9,10. Дополнительные гарантии по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

19.09.2016

11,12. «Трудное» поведение приемного ребенка, навыки управления «трудным» поведением ребенка.

10.30–11.10

11.20–12.00

12.10-12.50

13.00-13.40

Социальный педагог

13. Формы «трудного» поведения, навыки управления «трудным» поведением ребенка.

14. Эффективность и приемлемость наказаний и поощрений ребенка.

21.09.2016

15, 16. Приемы, помогающие преодолевать возникающие трудности, облегчающие состояние тревоги и напряжения.

10.30–11.10

11.20–12.00

12.10-12.50

13.00-13.40

Руководитель школы

17, 18. Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних.

23.09.2016

19, 20. Обеспечение безопасности ребенка. Создание безопасных условий для воспитания ребенка в доме и в обществе.

10.30-11.10-11.20-12.00

12.10-12.50

13.00-13.40

Социальный педагог

21, 22. Способы безопасного поведения в ситуациях, несущих риск жестокого обращения с ним.

26.09.2016

23, 24. Медицинские аспекты ухода за ребенком в зависимости от возраста, состояния здоровья и развития ребенка.

10.30-11.10

11.20-12.00

12.10-12.50

13.00-13.40

13.50-14.30

Старшая медицинская сестра

25, 26, 27. Особенности полового воспитания приемного ребенка.

28.09.2016

46, 47, 48. Диспропорции развития ребенка. Нарушения психического развития детей – интеллектуальная недостаточность, задержка психического развития. Понятие социально-педагогической запущенности.

10.30-11.10

11.20-12.00

12.10-12.50

Дефектолог

49, 50. Особенности общения ребенка со взрослыми и сверстниками

13.00-13.40

13.50-14.30

14.40-15.30

Логопед

51. Психическое и речевое развитие детей

30.09.2016

52. Заключительное занятие.

53. Итоговая аттестация.

Вручение свидетельств о прохождении обучения в школе приемных родителей

10.30-11.10

11.20-12.00

Руководитель школы

Наш адрес г. Черемхово, ул. Ленина, 18.

Телефон : 8 395 46 5 02 40

Телефон для справок: 89041263778 (только в рабочее время)

Факс: 8 395 46 5 02 40

Электронный адрес: ddgarmoniya@live.ru

IMG_5245IMG_5243

Занятия в Школе приемных родителей ведет И.Э. Валиев,юрист, заведующий отделением сопровождения приемных семей.

Н.В.Дорофеева, руководитель Школы приемных родителей ЦДП “Гармония”

5 сентября 2016 года

  • Кол-во посещений:_